El Operativo Aprender 2025 confirmó un avance significativo en los aprendizajes de los estudiantes misioneros: el 72,9% de los alumnos de sexto grado alcanzó los niveles Satisfactorio y Avanzado en Lengua, una mejora de 11 puntos porcentuales respecto de 2023, cuando el indicador había sido del 61,9%
Desde Educación explicaron que el resultado fue producto de una estrategia focalizada en las aulas, con acompañamiento a estudiantes, docentes y escuelas.
Una política educativa central para la provincia
La subsecretaria de Educación de Misiones, Gabriela Bastarrechea, atribuyó los resultados al trabajo desarrollado por la provincia tras la evaluación de 2023. Señaló que ese antecedente llevó a repensar y estructurar un nuevo diseño de estrategias para mejorar los índices, y remarcó que la alfabetización fue definida como la política central del gobierno educativo provincial, con un trabajo articulado desde las aulas.
Además del crecimiento en los niveles de desempeño, la provincia redujo del 13,3% al 6% la proporción de estudiantes que se ubicaron por debajo del nivel básico. El operativo contó con la participación del 96,7% de las escuelas misioneras —1.117 establecimientos—, un porcentaje que superó la media nacional, ubicada en 95%.
Leer, escribir y comprender: una estrategia focalizada
La funcionaria explicó que el primer paso fue identificar a los estudiantes con mayores dificultades para luego implementar acciones específicas, acompañadas de instancias de formación para docentes, directivos y supervisores. Sostuvo que cada institución pudo reconocer sus propios nudos críticos y concentrar el trabajo donde más se necesitaba.
Bastarrechea remarcó que las dificultades no eran uniformes entre los estudiantes: mientras a algunos les costaba más leer, a otros escribir o comprender textos, y cada uno de esos desafíos fue abordado de manera específica. Destacó que el crecimiento se reflejó principalmente en los niveles Satisfactorio y Avanzado, aunque aclaró que el objetivo de la provincia es seguir trabajando hasta llevar a cero la proporción de estudiantes por debajo del nivel básico.
Hora Más, el programa que reforzó los aprendizajes
Uno de los pilares de la estrategia fue el programa Hora Más, concebido como un espacio de acompañamiento específico y no como una simple extensión de la jornada escolar. Estuvo dirigido a estudiantes que necesitaban reforzar sus aprendizajes mediante propuestas diferenciadas y metodologías activas.
La funcionaria explicó que el objetivo principal fue trabajar con propuestas disruptivas para abordar la alfabetización de otra manera, y que el éxito radicó en focalizar exactamente lo que se buscaba mejorar. También destacó el compromiso de las familias y de toda la comunidad educativa, agradeciendo a escuelas, docentes y padres por acompañar el proceso.
Asimismo, remarcó que la alfabetización va más allá de aprender a leer y escribir: implica comprender lo que se lee y producir un texto, capacidades que requieren tiempo y entrenamiento.
Matemática, el desafío pendiente
Respecto de Matemática, la subsecretaria reconoció que sigue siendo uno de los principales desafíos para la provincia, aunque destacó que el porcentaje de estudiantes por debajo del nivel básico también descendió, del 27,1% en 2023 al 24,9% en 2025.
Adelantó que, tras el receso escolar, el programa Hora Más incorporará tutorías específicas para estudiantes de sexto y séptimo grado, mientras continuará el acompañamiento en alfabetización. También informó que la provincia trabaja en una evaluación jurisdiccional propia para medir la comprensión y la fluidez lectora, con el fin de redireccionar las políticas educativas.
Finalmente, Bastarrechea sostuvo que los resultados reflejan el impacto de una política educativa sostenida y del trabajo conjunto entre escuelas, docentes, directivos, supervisores y familias, y remarcó que el desafío hacia adelante será consolidar los avances en alfabetización y fortalecer la enseñanza de Matemática.